（通讯员 李子涵 刘绚）为进一步深化传源书院导学工作全方位个性化育人内涵，切实提高导学活动及班建活动实效，3月14日，传源书院在学院路校区新主楼F101组织召开了2024年春季学期导师及班主任工作交流会，传源书院学业总导师王少萍、士谔书院执行院长丁丁、传源书院导师及班主任、书院执行团队等50余人参会。
首先，丁丁院长向与会导师及班主任表示了欢迎，对秋季学期开展的一系列导学工作及班级建设活动给予高度评价，对传源书院导师及班主任的辛勤的付出表达了诚挚的感谢；随后指明春季学期学风建设的重要意义和深远影响，呼吁导师及班主任结合现有实际情况对学生提供更有针对性的指导及帮助；最后阐述导师对学生们在专业认知方面的关键性作用，表达对导师们结合实验室资源向学生们开展以专业选择为主题的“专业行”活动的殷切期望。
随后，传源书院总导师王少萍老师从导师育人意义和导师工作职责出发，总结秋季学期导学工作情况，回顾秋季学期导师开展的一系列丰富多彩的导学活动，结合秋季学期导学活动评价肯定了目前卓有成效的导学育人效果，提出要进一步完善导师制工作体系，优化现有书院-导师-学生协同联动机制，明确学生对导学活动的需求与反馈，给予导师丰富的培训与激励，构建覆盖思想引领、学术指导、学业引导、生活关怀、职业规划多方面的导学小组，开展高效精准、成效显著、丰富多彩的导学活动。
其次，王老师给予春季学期导学工作建议，以“走进科研，学术启航”主题，围绕冯如杯创意赛道引导学生打牢科学研究与创新创意的知识基础，厚植科研探索精神与空天报国志向；依托实验室资源为学生打通探索科研与感知学术的途径，引领学生明确自身兴趣、立足科技前沿、瞄准行业需求，对专业选择进行充分调研。
最后，王老师介绍班主任工作体系与传源书院特色班主任的九次“约会”制度，明确班主任工作职责；结合秋季学期班级维度成绩分析，指明春季学期班级建设与学风建设的重难点，聚焦关键少数，由班主任-导师-辅导员三重发力开展学业帮扶。
此次传源书院导师及班主任工作交流会圆满完成，传源书院执行团将继续与导师及班主任紧密协作、密切沟通，坚持立德树人总要求，开展以学生为本的导学及班建活动，为学生提供个性化指导，助力传源书院学生把握学科专业发展动态和社会需求，知行合一、全面发展。
（审核：丁丁）
